Goldstein, Christoph

Flexibler methodischer Baukasten

August Halms „Violinübung“ für den Anfangsunterricht – und darüber hinaus

Rubrik: Methodik

erschienen in: üben & musizieren 3/2025 , Seite 52

August Otto Halm wird 1869 in Großaltdorf, nahe Schwäbisch Hall, geboren. Zunächst nimmt er in Tübingen das Studium der evangelischen Theologie auf, bevor er von 1893 bis 1895 an der Königlichen Akademie der Tonkunst in München Komposition, Violine bei Franz Brückner1 (1838-1915), Klavier und Dirigieren studiert. Danach ist Halm von 1896 bis 1899 in Heilbronn Read more about Flexibler methodischer Baukasten[…]

Grundmann, Ute

So viele ungehörte Noten

Das Projekt MUGI – Musikvermittlung und Genderforschung im Internet – erhält finanzielle Unterstützung für den Ausbau seiner Forschungstätigkeit

Rubrik: Bericht

erschienen in: üben & musizieren 3/2025 , Seite 51

Klischees sind hartnäckig, etwa dass „Klassik“ männlich sei und Frauen das gar nicht könnten. Zu zeigen, dass sie es sehr wohl können, und Frauen in der Musik sicht- und, wenn möglich, auch hörbar zu machen, ist die Hauptaufgabe von MUGI. Entschlüsselt bedeutet das Kürzel „Musik(vermittlung) und Gender(forschung) im Internet“, Titel für eine frei zugängliche Forschungs- Read more about So viele ungehörte Noten[…]

Bredemeier, Aaron

resonanz.körper.stimme

Das 11. Symposium „Junge Stimmen“ an der Universität der Künste Berlin bot Raum für fachlichen Austausch und anregende Gespräche

Rubrik: Bericht

erschienen in: üben & musizieren 3/2025 , Seite 50

resonanz.körper.stimme – unter diesem Motto luden im April die Universität der Künste Berlin (UdK), der Staats- und Domchor Berlin und die Sing-Akademie zu Berlin zum 11. Berliner Symposium „Junge Stimmen“ ein. Und SchulmusikerInnen, Chorleitende, StimmbildnerInnen und andere Professionen, die beruflich mit der Kinder- und Jugendstimme zu tun haben, kamen, um sich auszutauschen und fortzubilden. Während Read more about resonanz.körper.stimme[…]

Rüdiger, Wolfgang

Verbundensein in Räumen der Musik

75-jähriges Bestehen der Musikschule Freiburg: Uraufführung von Christian Billians „rooms“ für großes Orchester, Ensemblegruppen, Chor, Kinderchor und SolistInnen

Rubrik: Bericht

erschienen in: üben & musizieren 3/2025 , Seite 48

Welch ein Fest der Begegnung auf dem Vorplatz der Musikhochschule, die der Musikschule Freiburg zur Feier ihres 75-jährigen Bestehens am 22. März 2025 ihre Räume zur Verfügung stellt – und welch ein Sog, der die BesucherInnen aus dem Alltagsleben nahtlos in den Raum der Kunst führt. Durch Flüstertüte angekündigt, setzt im Gewimmel des Foyers eine Read more about Verbundensein in Räumen der Musik[…]

Jachmann, Jan

„Auf das Wie kommt es an“

Anselm Ernsts „Lehren und Lernen im Instrumentalunterricht“ als Startimpuls für die Professionalisierung der Instrumentalpädagogik

Rubrik: Bericht

erschienen in: üben & musizieren 3/2025 , Seite 46

„Das Wie des Unterrichtens – die Unterrichtsmethodik als die Gesamtheit aller Lehrverfahren – kann man als den Angelpunkt der pädagogischen Professionalisierung bezeichnen. Auf das Wie kommt es an, wenn man sicher, erfolgreich, ökonomisch, systematisch und zielstrebig unterrichten will.“ Die Sätze stammen aus Lehren und Lernen im Instrumentalunterricht von Anselm Ernst aus dem Jahr 1991. Viele Read more about „Auf das Wie kommt es an“[…]

Reinwand-Weiss, Vanessa-Isabelle

Mut, sich verändern zu lassen

Gesellschaftliche Transformationen als Motor für Innovation in der Kulturellen Bildung

Rubrik: Diskussion

erschienen in: üben & musizieren 3/2025 , Seite 44

Gesellschaftliche Transformationen passieren, wenn in unterschiedlichen gesellschaftlichen Teilbereichen grundlegende Wandlungsprozesse stattfinden, die sich wechselseitig beeinflussen und verstärken. Zu Beginn des 21. Jahrhunderts sind wir mit mehreren solcher grundlegenden Wandlungsprozesse konfrontiert, die verschiedene gesellschaftliche Teilsysteme – so auch die formale, non-formale und informelle Kulturelle Bildung – beeinflussen: (Post-) Digitalität, zunehmende Diversität und Heterogenität der Gesellschaft, Klimawandel, Read more about Mut, sich verändern zu lassen[…]

Grosse, Thomas

Bildungspotenziale entfalten

Gender- und Intersektionalitätsforschung in der künstlerisch-pädagogischen Lehre an der Hochschule für Musik Detmold

Rubrik: Hochschule

erschienen in: üben & musizieren 3/2025 , Seite 42

Zugang zu Bildung und damit auch zu musikalischer Bildung ist ein Menschenrecht und wesentlicher Bestandteil gesellschaftlichen Miteinanders. Lehrkräfte, die dafür einen erheblichen Beitrag leisten, erleben, wie sich die Zielgruppen musikalischer Bildungsangebote verändern. Sich dynamisch entwickelnde Lebenswelten junger Menschen, der demografische Wandel oder der nach wie vor stark von sozioökonomischen Faktoren abhängige Zugang zu Bildung markieren Read more about Bildungspotenziale entfalten[…]

Thielemann, Kristin

Meine App

„Audanika“ – digitale Brücke zu Harmonielehre und Improvisation

Rubrik: Digital

erschienen in: üben & musizieren 3/2025 , Seite 41

Wie wäre es, sich Musizieren und Harmonielehre mit Exploration, Improvisation und Komposition intuitiv zu erschließen, statt sich zunächst mit den theoretischen Grundlagen zu beschäftigen? Mit der App Audanika, die sich an Schülerinnen und Schüler ohne große musikalische Vorkenntnisse richtet, ist dies sehr niederschwellig möglich. Aber auch Fortgeschrittene sowie an Musikproduktion und Komposition Interessierte werden sehr Read more about Meine App[…]

Seng, Noemi

„Wie tanzt ein Roboter?“

Sustained Shared Thinking in der Elementaren Musikpädagogik

Rubrik: Forschung

erschienen in: üben & musizieren 3/2025 , Seite 38

Reflexion gerät häufig ins Zentrum pädagogischer Diskurse und wird dort vielfältig diskutiert. Allgemein wird mit der Tätigkeit des Reflektierens ein mehrschichtiger Denkprozess beschrieben, der die Verarbeitung einer Handlung beinhaltet und in eine Form der Wertung mündet, aus der gegebenenfalls Handlungsentscheidungen abgeleitet werden können. In der Elementaren Musikpädagogik (EMP) kann die Reflexion eine eigene Unterrichtsphase bilden.1 Read more about „Wie tanzt ein Roboter?“[…]

Anello, Yonju

#recorder #fyp #tiktok

TikTok – neue Impulse für den Blockflötenunterricht?! Ein Versuch

Rubrik: Praxis

erschienen in: üben & musizieren 3/2025 , Seite 26

Besitzt TikTok das Potenzial, Inspirationen und Impulse zu liefern, um innovative methodische Ansätze zu entwickeln? Kann die Verwendung die Motivation zum Üben und Musizieren fördern? Oder sind pädagogische Anregungen in TikTok nicht zielführend umzusetzen? Im Alter von 13 bis 18 Jahren entscheiden sich viele SchülerInnen, den Musikunterricht zu beenden. Vorrangige Gründe sind Zeitmangel aufgrund schulischer Read more about #recorder #fyp #tiktok[…]

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Goldstein, Christoph

Flexibler methodischer Baukasten

August Halms „Violinübung“ für den Anfangsunterricht – und darüber hinaus

Grundmann, Ute

So viele ungehörte Noten

Das Projekt MUGI – Musikvermittlung und Genderforschung im Internet – erhält finanzielle Unterstützung für den Ausbau seiner Forschungstätigkeit

Bredemeier, Aaron

resonanz.körper.stimme

Das 11. Symposium „Junge Stimmen“ an der Universität der Künste Berlin bot Raum für fachlichen Austausch und anregende Gespräche

Rüdiger, Wolfgang

Verbundensein in Räumen der Musik

75-jähriges Bestehen der Musikschule Freiburg: Uraufführung von Christian Billians „rooms“ für großes Orchester, Ensemblegruppen, Chor, Kinderchor und SolistInnen

Jachmann, Jan

„Auf das Wie kommt es an“

Anselm Ernsts „Lehren und Lernen im Instrumentalunterricht“ als Startimpuls für die Professionalisierung der Instrumentalpädagogik

Reinwand-Weiss, Vanessa-Isabelle

Mut, sich verändern zu lassen

Gesellschaftliche Transformationen als Motor für Innovation in der Kulturellen Bildung

Grosse, Thomas

Bildungspotenziale entfalten

Gender- und Intersektionalitätsforschung in der künstlerisch-pädagogischen Lehre an der Hochschule für Musik Detmold

Thielemann, Kristin

Meine App

„Audanika“ – digitale Brücke zu Harmonielehre und Improvisation

Seng, Noemi

„Wie tanzt ein Roboter?“

Sustained Shared Thinking in der Elementaren Musikpädagogik

Anello, Yonju

#recorder #fyp #tiktok

TikTok – neue Impulse für den Blockflötenunterricht?! Ein Versuch