Dartsch, Michael / Wolfgang Lessing
„Die Latte nicht so hoch hängen…“ – Das instrumentalpädagogische Studium und Berufsfeld aus der Perspektive von Hauptfachlehrenden an Musikhochschulen
“You don’t want to set the bar too high” – The study program and professional field of instrumental pedagogy from the perspective of main subject teachers at universities of music
Dieser Artikel versucht, mit Hilfe der Dokumentarischen Methode die Orientierungen von Lehrenden im künstlerischen Hauptfach an Musikhochschulen gegenüber dem Studiengang Instrumental-/Gesangspädagogik und gegenüber dem Problem des Nachwuchsmangels künstlerisch-pädagogischer Lehrkräfte an Musikschulen zu rekonstruieren. Es wird davon ausgegangen, dass diese Orientierungen einen wichtigen Faktor darstellen, der die Entscheidung für oder gegen eine instrumental-/gesangspädagogische Berufstätigkeit beeinflusst. Anhand von drei Gruppendiskussionen, die an verschiedenen deutschen Musikhochschulen durchgeführt wurden, untersucht der Artikel, ob und inwieweit die geäußerten Positionen auf einem verallgemeinerungsfähigen gemeinsamen Orientierungsrahmen beruhen.
URN: urn:nbn:de:101:1-2603100958102.617419295552
Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026
Abstract:
This article attempts to use the tools of the documentary method to reconstruct the attitudes that instrumental and vocal teachers at music universities take towards the study program instrumental-/vocal pedagogy and towards the problem of finding new recruits for instrumental teaching at music schools. It is assumed that these attitudes are an important factor influencing the decision for or against a career in instrumental/vocal teaching. Based on three group discussions that were conducted at different German music universities, the article examines whether and to what extent the positions expressed are based on a common framework of orientation.
