Motivation und Perspektiven für die instrumentalpädagogische Berufstätigkeit – Qualitative Interviewstudie mit Absolvent*innen eines instrumentalpädagogischen Studiengangs

Ziel der qualitativen Interviewstudie mit Absolvent*innen eines Bachelorstudiengangs Künstlerisch-pädagogische Ausbildung war es, Gründe für die Motivation einer instrumentalpädagogischen Tätigkeit nach dem Studium sowie langfristige Perspektiven, insbesondere bezogen auf strukturelle und institutionelle Arbeitsbedingungen, für Lehrende im Berufsfeld der Instrumentalpädagogik zu ermitteln. Die Leitfragen erscheinen heute relevanter denn je, um dem aktuellen Lehrkräftemangel an Musikschulen in Zukunft mithilfe der Forschungsergebnisse entgegenwirken zu können. Es wurden vier Einzelinterviews mit Instrumentalpädagogik-Absolvent*innen der Jahrgänge 2016–2020 geführt und anhand der qualitativen Inhaltsanalyse nach Kuckartz und Rädiker (2022) ausgewertet. Die Ergebnisse weisen darauf hin, dass vor allem die Freude am Unterrichten selbst, die Erfahrung von Wertschätzung, die Übereinstimmung spezifischer Studieninhalte mit der Realität im Berufsleben, sowie die beruflichen Rahmenbedingungen von erheblicher Bedeutung für die Motivation der Befragten waren. Letztere stellten auch ein zentrales Thema dar, wenn es um die Zukunft von Instrumentallehrenden ging. Es konnten zahlreiche motivationsbeeinflussende Faktoren festgestellt werden, die in folgende Kategorien eingeordnet wurden: Studiengangs- und Berufswahl, Erwartungen an den Beruf im Studium versus Berufsrealität, curriculare Gestaltung, Berufseinstieg und berufliche Weiterentwicklung, Berufszufriedenheit und Perspektiven für die Instrumentalpädagogik.