Bradler, Katharina / Michael Dartsch / Carmen Heß / Wolfgang Lessing / Melanie Oeben / Andrea Welte / Kerstin Weuthen
MiKADO-Musik – Methodik, Modell und Implikationen
MiKADO-Music – Methodology, Model and Implications
Der Beitrag bündelt die qualitativen Ergebnisse der MiKADO-Musik-Studie und stellt ein theoriegeleitetes Drei-Räume-Modell zur Erklärung berufsbezogener Orientierungen im künstlerisch-pädagogischen Feld vor. In Anlehnung an die Grounded Theory Methodology werden zentrale Spannungsfelder rekonstruiert und in eine integrative Modellstruktur überführt. Das Modell unterscheidet verschiedene Deutungsräume, in denen identische strukturelle Rahmenbedingungen unterschiedlich erlebt und gewichtet werden. Zudem werden die Schnittstellen zwischen qualitativen Rekonstruktionen und quantitativen Befunden herausgearbeitet, die sich wechselseitig ergänzen, plausibilisieren und interpretativ schärfen. Abschließend werden übergreifende Empfehlungen für Musikschulen, Hochschulen und politische Akteur*innen formuliert.
URN: urn:nbn:de:101:1-2603091507149.700498762662
Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026
Abstract:
The article synthesizes the qualitative findings of the MiKADO Music study and presents a theory-driven Three-Spaces Model to explain professional orientations within the artistic-pedagogical field. Drawing on Grounded Theory Methodology, central tensions are reconstructed and integrated into a coherent analytical framework. The model differentiates between distinct interpretative spaces in which identical structural conditions are experienced and weighted in divergent ways. Furthermore, the interfaces between qualitative reconstructions and quantitative findings are examined, demonstrating how they complement, substantiate, and analytically refine one another. The article concludes by outlining overarching implications for music schools, higher education institutions, and policy stakeholders.
