„Man tanzt im Kreis mit Chiffon-Tüchern“ – Das „Klangholz-Klischee“ und seine Wirkung auf berufliche Orientierungsprozesse junger Musiker:innen

Die Untersuchung analysiert, warum hochqualifizierte Mitglieder der Landesjugendensembles NRW kein Musikstudium aufgenommen haben und wie sie künstlerisch-pädagogische Studiengänge wahrnehmen. Auf Basis leitfadengestützter Interviews und einer qualitativen Inhaltsanalyse werden generische Gründe gegen ein Musikstudium und spezifische Wahrnehmungen künstlerisch-pädagogischer Studien getrennt betrachtet. Die Ergebnisse zeigen, dass der musikalische Werdegang der Befragten stark künstlerisch geprägt ist, pädagogische Tätigkeiten jedoch kaum vorkommen. Die Entscheidungsprozesse werden wesentlich durch fehlende Praxiserfahrung, ein negatives Berufsimage und ablehnende Haltungen aus dem sozialen Umfeld beeinflusst. Eine zentrale Rolle spielt das sogenannte „Klangholz-Klischee“, das besonders die Instrumental- und Gesangspädagogik auf frühelementares Musizieren und die Arbeit mit Kleinkindern reduziert und so eine Abwertung und funktionale Verengung des Berufsbildes bewirkt. Hinzu kommen ökonomische Unsicherheiten, wie geringe Honorare, fehlende tarifliche Absicherung und eingeschränkte Aufstiegschancen, die das Feld zusätzlich unattraktiv erscheinen lassen. Der Fachdiskurs bestätigt diese Befunde und verweist auf die Notwendigkeit struktureller Reformen, einer curricularen Neuausrichtung und gezielter Imagearbeit.