Gerzabek, Michael

Sprach­spiel Gesangs­un­ter­richt

Von den Schwierigkeiten, Unterrichtskonzepte zu verbalisieren

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: 3/2011 , Seite 46
Im Unterricht und in Berufen, die das beratende Gespräch pflegen, ist die empirische Untersuchung realer, im Setting verwendeter Sprache schon lange Bestandteil re­flexiven Reper­toires. Sie wird in der Pädagogik in die systematische Weiterent­wick­lung von Fachdidaktik und Methodik einbezogen. Die Instrumental- und speziell die Gesangspädagogik warten bisher noch darauf, diesbezüglich aus ihrem Dornröschenschlaf geweckt zu werden.