Wenn das Stück sich so schön ringelt

Wie können wir erreichen, dass die SchülerInnen selbst im Anfangsbereich befriedigende musikalische Erfahrungen mit ihnen unbekannten Stücken machen, die sie dazu anregen, die entsprechenden Stücke häufig und immer wieder gerne zu spielen? Welche Anforderungen stellen sich an die Unterrichtsliteratur? Welche Stücke werden zu Lieblingsstücken? Welche Kriterien müssen diese Stücke erfüllen? Wie können die SchülerInnen dabei an bereits vorhandene Kenntnisse und Erfahrungen anknüpfen? Wie können Neugier und Lust auf musikalisches Neuland geweckt werden?